毕节市高中化学曾祥书名师工作室在黔西一中隆重举行启动仪式并开展以“素养为本”为主题的系列研训活动

2020年10月16日 22:04:59 访问量：12435次

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五月榴花照眼明，枝间时见子初成。仲夏正当时，沐浴“复校强兴”计划的新风，2020年6月24日上午，享有省特级、正高级教师殊荣的曾祥书老师主持的毕节市首批名师工作室启动仪式在我校三楼会议室隆重举行。县教育工委副书记、教科局党委书记、局长蒋刘恩同志，教科局正科级干部张义嘉同志，高中教育质量中心孙昕主任，黔西一中雷飞颖校长出席会议，工作室成员学员30余人参会，启动会由教科处陈海主任主持。

启动会现场

会上，雷飞颖校长给出这样的评价：曾老师一心只专注做一件事，并把这件事做好！他用最原始、最简单的方式徒步在风雨中率先到达目的地。勉励老师们以此为契机，借助此平台加速教师的专业成长。

当下，黔西一中正在进行自下而上、“学校的改变从教室（课堂）开始”的新一轮课改，旨在用“三教”思想引领教师关注核心素养、用核心问题驱动深度学习真实发生。我校曾祥书市级名师工作室的启动，无疑为本校化学教师在本轮次课改中获得更多的学习支持。雷校长坚信工作室主持人和成员、学员一定不辜负领导的嘱托，树立守住百年老校的基业的信心，在工作、学习中乐于贡献学识和智慧，真正为一中发展、黔西教育发展做出更大的贡献。

雷飞颖校长致辞

蒋刘恩局长、张义嘉同志能亲临工作室的启动会，足以证明领导对市级名师工作室建设的关心和高度重视。蒋局长在讲话中指出：曾祥书老师获得如此多的殊荣，是他常年耕耘课堂、常年关注学生、常年研究教育教学的结果，他在教育教学中，注重知行合一，既抓分数又关注学生未来发展。蒋局长期望工作室主持人不为名所困，不为利所惑，用深厚的理念引领大家走好每一步，搭建好工作室平台，加快培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为推进我县教育事业又好又快发展提供强有力的人才支撑。

蒋刘恩局长讲话

张义嘉同志在讲话中，高度评价曾祥书老师：作为毕节市教学名师、我县第一位一线教师中的正高级教师、2018年贵州省“特级教师”，他所取得的成绩不仅仅是所教学生化学学科的学习成绩优异，更多的是收获学生的尊重，在他的身上体现出来的是一名人民教师对职业的敬畏，对学生的关爱，对专业的深度研究。工作室学习研修，不仅是专业上的学习和教学方法上的交流，更多的应该是人格修养上的锤炼，是教师职业操守的遵循。

张义嘉同志对工作室的开展提出四点要求：一是要严明纪律，组建名师工作室是省市教育行政部门对教师培训方式的一种拓展，属于教师的专业培训内容，是一种组织行为，所以所有学员和成员要认真参加活动，服从工作室的统一安排；二是工作室主持人和相关成员、助理要精心谋划、统筹安排，每一次活动和每一项工作都要明确主题，以问题为导向，切实做到有针对性和实效性；三是希望全体成员和学员通过工作室的研修交流提升自己的教学能力，在付诸于教学实践的同时把有效的教学经验传递给其他老师，达到共同提高我县化学学科教学质量的目的；四是主持人要把握好经费使用的规矩，教育行政部门有经费支持，学校也要有一定的支持，但是必须按照相关规定执行，不能违规。

张义嘉同志指导讲话

工作室主持人曾祥书老师在表态发言中表示：

第一，充分利用工作室平台，打造一个精品团队，发挥工作室的示范辐射作用，推出教育教学成果，让更多教师成为学科骨干；

第二，助推我校化学学科建设，打造学科品牌，提高我校教育教学质量和提升我校育人水平；

第三，营造全县高中化学教师积极向上的教研氛围，从而提高全县高考教学质量！

工作室主持人曾祥书老师表态发言

张义嘉同志为工作室授牌，授牌仪式结束后工作室主持人曾祥书老师为张义嘉顾问、孙昕顾问、雷飞颖顾问颁发聘书，与会领导为工作室助理、成员颁发聘书，并进行合影留恋。

张义嘉同志为工作室授牌

启动仪式结束后，工作室正式开展以“素养为本”为主题的示范课、专题讲座等系列研训活动。

孙昕顾问进行题为《抓师德师风建设，做“四有”好老师》的专题讲座，孙顾问从“四有”好老师的背景，结合“教师-师德-师风”主线展开，解读“教书育人”和“为人师表”的内涵，对工作室成员和学员提出一个忠诚、二个服从、三个热爱、四个关系、五个自觉、六个意识的要求，强调通过工作室平台做学科教师的强者既要先守住师德师风的底线，又要关注学生未来发展的培养。孙顾问的讲座很接地气，观点独到，获得工作室与会人员一致认同。

孙昕顾问专题讲座

陈国祥老师作了题为《素养为本背景下化学反应原理复习策略》的专题讲座，陈老师分析了化学反应原理的价值功能、近几年考纲的变化情况、命题特点和目前的教学现状。讲座从核心素养方面强调了高效复习应引导学生建构概念模型、理论模型、认知模型和解题模型，并提炼出了化学反应原理各考点的核心问题，建议备考复习时用提炼出的核心问题驱动课堂教学，引导学生进行深度学习，发展学生的高阶思维能力，突破学习瓶颈。陈老师的讲座观点独到，获得参与教师的一致认同。

陈国祥老师专题讲座

曾斌老师在高二（12）班执教《陌生氧化还原反应方程式的书写》的示范课。曾老师的课构思严谨，设计合理，课件设计精美，整节围绕怎样书写“陌生氧化还原方程式”这一核心问题驱动学生在课堂深度学习，帮助学生提炼解题模型。体现以学生为学习主题，注重教会学生思考，教体验，教表达。整堂课贯穿“三教”教学模式。较大程度发挥了学生的学习主动性，课堂教学效果良好，有一定的示范作用。

曾斌老师示范课现场

赵军老师在高二（8）班执教《陌生氧化还原反应方程式的书写》的示范课。赵老师的这节课总体结构合理，思路清晰，重点突出，详略得当，各个环节的处理比较科学。教学过程中，使学生能从宏观到微观的层面对氧化还原反应进行更深刻的认识和理解，这样有助于学生对陌生氧化还原反应方程式的书写和掌握。一方面实现了本节课的教学目标，另一方面也强化了“宏观辨识与微观探析”、“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养。

从本节课的教学设计、课堂教学过程来看，教师是教学活动的组织者和参与者，学生是学习的主人，教学活动以学生的学习为中心，比如学生阅读、交流讨论、分析思考等，让学生有更多的机会去主动体验、经历探究活动，真正将教学的重点和立足点，从教师的教转移到学生的学上，将学习的主动权交给学生，使学生最大限度地参与了学习的全过程。体现了一切为了学生发展的新课程理念，具有较强的示范意义。

赵军老师示范课现场

康勇老师在高二（10）班执教《电极反应式的书写》的示范课。康老师的基本功扎实，上课讲解清晰，注重实效，层次清晰，思路流畅，板书明晰，有条不紊渗透化学科学知识；教学设计非常精细，上课有激情，问题设计明确、有梯度，课堂气氛活跃；能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确。教学目的全、准、科学性强，切合实际。教学重点明确，，解决重点、难点的方法恰当、有效。