强师工程‖历史组：撷“乡土”之华，求“三新”之实

2022年11月22日 09:53:31 访问量：8469次

强师工程

党的二十大报告明确指出，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。教师强则教育强——建设、培养高素质教师队伍是实施教育强国战略的重要保障。我校“强校复兴”发展方略在此指引下大力推行一中特色教研，大力推进强师工程。

历史组：撷“乡土”之华，求“三新”之实

11月16日，石强老师在思考、实践基础上展示了一节主题为《从食物采集到食物生产》的公开课，这是历史组聚焦“三新”改革，以研读新课标、吃透新教材、解决核心问题为课堂目标，充分利用本土资源开展教学实践，推动历史学科课堂教学改革的有益探索。公开课紧紧围绕课堂教学展示及教学研讨两个环节展开。

一、课堂教学展示

历史是有血有肉的，是有思想有个性的，有文化典故的。历史教学不应该仅仅是传授知识，还应该学习学科知识以外的文化，重视培育学生家国情怀。在本课教学中，石强老师充分利用本土资源——黔西沙井观音洞古人类文化遗址，将文物解读与教材讲授紧密结合，了解家乡历史文化遗迹，激发了学生学习历史的兴趣。他根据教学涉及到的知识点，有机渗入传统文化中二十四节气及四季转换，国学启蒙读物《三字经》等内容，一方面可以增强学生对本课历史知识的记忆，另一方面也让学生了解掌握中国传统文化知识，引导学生感受中华文明的灿烂光辉；同时，通过逻辑清晰、幽默风趣的知识讲述，促进学生形成殷实的知识储备。整节课课堂气氛活跃，打造出了一节深度与内涵兼具的智慧历史课。

二、教学研讨交流

本环节，历史组全组和贵州师范大学实习“小老师”们秉持认真学习、共同研究的态度，在听课、观察、思考基础上，积极参与评课，提出了关于新教材使用的意见和建议，分享了新教材使用与学科建设的宝贵经验，并对本次课堂进行精彩的点评。大家认为石强老师的这堂课是对“三新”背景下教学改革的一次成功探索，很有借鉴意义，主要体现在以下方面：

（1）核心素养突出。全面落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。

（2）课程标准导向。课程设计以课程标准为指导，科学把握了本课重点和难点。

（3）发挥学生主体。师生互动充分，问题导向突出，注重引导学生自主学习、探究学习，较大地提高了学生实际解决问题的能力。

（4）乡土史料教学。本节课最大的亮点在于乡土史料教学始终贯穿其中，这在“三新”背景下是非常有价值的探索和实践。