强师工程
赤壁美景生英雄,居士遗响托悲风
3月21日,语文组举行“一周一研”教学研讨活动,由高一级曹军老师执教统编版高中语文教材必修上第七单元课文《赤壁赋——苏子瞻的赤壁情怀》。
教学设计上,曹老师积极渗透“群文阅读”教学理念,探索群文阅读教学的可行性办法,将苏轼在赤壁宴游中写下的三篇传世名作:《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》组成群文,开展对比阅读教学,既回应了“群文阅读”扩展学生思维层次的学理要求,同时又照应了本单元“自然与审美”这一教学任务。以文章“人物”为切入点,领悟文中表达的儒家倡导的积极入世思想及道家持守的出世情怀,明确苏轼正是儒道融合、入世出世自然转换,成就了他乐观、放达的性格。
另外,曹老师在本节课积极追求“课堂活动化”。设计了四个教学活动环节:诵读、出示评点成果;赏赤壁美景;理赤壁文思;感赤壁情怀。由易入难,引导学生逐步深入探索文本,感知作者对自然景观(赤壁)的独特审美体验(万物永恒、万事永变、万世共适)。
教学方法上,曹老师尝试“评点法”学习方式,预置评点任务,学生课前完成探究,课上展示评点成果,意在探索可行有效的学习方式,使学生学习走向深入。最后以自己原创诗《咏苏轼》评点总结,表达对东坡先生的景仰之情:赤壁古景生英雄,乱世佳人伐战功。居士徒存天下意,要留遗响托悲风。
课堂的价值在于言虽尽而意无穷。参加听课的老师们在评议中建议:评点法与课堂教学的融合尚待加强,语言严谨性需注意,“赤壁情怀”的目标定位或许过难等。
教学研讨活动后,教研组长秦燕还组织了全体老师集体学习毕节市教科局高中教师线上研修课程:《起始教学阶段教学设计》《研究阅读阶段教学设计》。
图 | 语文组
编辑 | 学校融媒体中心
一审一校 | 彭丽
二审二校 | 曹军
三审三校 | 蔡军
监制 | 雷飞颖