强师工程 ‖ 从“单打独斗”到“联合作战”——黔西一中“同学习·同进步”特色教研系列物理组第 2 期

从“单打独斗”到“联合作战”

传统意义上的备课一般由教师个体独立完成，基本内容包括教学目标、教学重难点等，属于“单打独斗”，新课程背景下，在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源开发都必须突出以学生为主体的思想，备课要求越来越高，只有发挥集体力量，“联合作战”，才可能走出一条备课新路。近日，物理组围绕“以核心问题驱动课堂深度学习真实发生”，在高一年级备课组开展单元备课展示研讨活动。

李志明老师首先展示他主备的课题，阐述自己前后呼应的设计思路，充分体现“以核心问题驱动课堂深度学习真实发生”这一理念。

彭丽老师展示她主备的课题，对游标卡尺、螺旋测微器的教学赋予了更丰富的教学手段，明确课堂要以学生为主，让学生在玩中学，得到了大家的一致肯定。

张安军老师主备的课题设计精准，每个环节都在构建知识网络，利用核心问题驱动课堂深度学习真实发生，有效达成了学生“易 学、会用、难忘”这一课堂三标准。

刘定杰老师教案设计模板：

刘定杰老师的课题展示，给老师们提供了新的设计范式，引起了大家的热烈讨论，把一次组内备课提升到了课题研究的高度，刘老师还将多年备课心得倾囊相授，让年轻教师受益颇多。

最后由备课组长谭政展示自己的备课成果，强调备课要以培养学生学科核心素养为目的，并对物理学科新老课标内容进行了详细的对比分析，给物理组今后的备课提供了新的方向和思路，主要有：一是分析课标，二是分析教材和学生，三是确立核心问题，四是确定教学目标，五是确定重难点，六是教学过程，七是板书设计。

教研组长陈永祥在总结本次活动时，强调要促进教师间的相互交流学习，要继续探索新的集体备课范式，便于解决备课中遇到的各种难题。

图文 | 徐魁

编辑 | 学校融媒体中心

审核 | 陈海 陈永祥 蔡军

监制 | 雷飞颖