强师工程 ‖ 在同课异构中吹响“木叶”——黔西一中“同学习·同进步”特色教研系列语文组第 5 期

在同课异构中吹响“木叶”

课堂的有效性如何，学生收获最能说明问题。在语文组开展的同课异构教学活动中，苏德佳老师执教《说“木叶”》一文，教中有学，学中有教，有机统一，学生在课堂上收获很多。

《说“木叶”》是一篇文艺随笔，思维缜密，语言准确。教学此文，苏老师将发展学生科学思维、培养严谨科学精神放在首位，重学法而轻教法，带领学生探究诗歌创作与鉴赏的玄机，撩开诗歌神秘的面纱。

课堂上，苏老师围绕“以核心问题驱动课堂深度学习真实发生”，问题设计遵循循序渐进原则，既有对文本内容的微观把握，也有大单元教学的宏观分析。首先是提纲挈领，通过学生活动，按关键语句筛选出文章的主要信息，找到文中“木叶、树叶、落木、落叶”等概念，在此基础上探究诗歌语言的暗示性，帮助学生理解、学会暗示这一技巧。综观学生课堂表现，一是能够围绕问题展开有效的合作探究，学会快速提取文章有效信息，二是弄清了实用类文本的阅读方法和鉴赏方向，达到化难为易的目的。

图文 | 符小梅

编辑 | 学校融媒体中心

审核 | 蔡军

监制 | 雷飞颖