教研启新篇，复兴踏步前 ——黔西一中“特色教研”系列报道之物理组第2期

学校工作核心在教学，教学工作核心在教研。以研促教，让学校教研更有针对性、更有效率；让课堂教学装上“新思想”的强劲动力系统，插上“学科特色”的旌旗，“强校复兴”的巨舰从此扬帆远航！

勤于学习，互助前行

冬是美的，美得让人陶醉，它的美是一种毫不保留，彻彻底底的美，就好似今天物理组两位老师给大家带来的讲座一样，他们的精心讲解让大家在交流中深切的体会到了冬的美。

2020年12月15日星期二，上午九点，由支从勇老师和陈海老师给物理组全体老师带来了两堂精彩的讲座。

支从勇老师用最朴实的方式和大家分享了“如何上好一节优质课”。

 一、要做好充分的课前准备

1.要熟悉教材与课程标准

教材与课程标准是评委评价一堂课的标准，因此，在上课之前必须要将课标吃透，明确这节课的重难点。

2.要明确教学的内容

一种观点：必须要注重课程内容的完整性，即必须要将所上节次的内容上完；

另一种观点：选择课的内容要精当，不一定要完整，关键是要在实现既定教学目标的前提下，尽可能地把所要传授的知识讲清、讲精

3.要准备好教学设计（2份）

一份是自己看的教案，必须是详案；另一份是给别人看的教案，必须是规范的教学设计.

二、要精心设计教学中的重要环节

三、要精心设计自己的语言

一节成功的优质课，不仅要使所有的听课者有所收获，还要使大家能有“美”的享受。从美学的角度说，为什么有的老师学生不爱听，原因就是学生对这节课产生了审美疲劳，没有激发学生的学习兴趣。

四、要精心设计突发事件的处理

支老师不仅和大家分享了他的上课的心得，还通过自己收集的很多优质课视频和大家一起做了探讨，每个人都听得津津有味收获颇丰。

陈海老师先从学校的高度提出在课改理念下我们该做什么与怎么做，并向大家指出要用自己的行动为“特色教研”寻路，用自己的语言为特色教研代言！

接着通过课堂三标准：易学、会用、难忘。提出了课堂教学的最终目标是要求从知识本位向素养本位转变，课堂教学过程重视从知识到能力再到素养的形成，从知识本位向素养本位转变不是轻知识重素养。涉及到学科核心素养，在一个课时教学中来完成是不可能的，我们采取的策略是进行大单元教学设计，依托课时单元来逐步推进，最终实现培育学生学科核心素养的达成。

并对物理组单元教学目标的设计提出三个要求:

第一是目标的预设，对教师要教什么知识，学生学到什么的程度，促进什么维度的素养形成要明确。 

第二是目标的实施，通过那些媒体工具，依托什么样的课堂情境，设计什么样的教学活动来达成要明确。

第三是目标的评价，如何评价预设的素养目标和目标的实施过程已经完成，采用什么手段进行评价要明确。

最后通过案例向大家展示了如何进行大单元教学的设计，我相信通过陈海老师生动的讲解，在今后的教学当中物理组的每位老师又将会找到新的方向和新的思路。

教育是事业，事业的意义在于奉献；

教育是科学，科学的价值在于求真；

教育是艺术，艺术的生命在于创新！

如果只把教育看做是谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口；

如果把教育看做是追求的事业，我们有一万个享受的理由。

感谢本次给我们带来精彩讲座的两位老师，是他们的分享让我们互相取长补短，收获全新的教学理念的同时促使了我们自身的专业的成长，是他们运用个人的智慧展示我们团队的力量。