强师工程‖品用典之妙，感英雄之情

品用典之妙，感英雄之情

报国无门空遗憾 ， 生不逢时辛弃疾。现在多从文学的角度认识辛弃疾，他是宋词豪放派的一代宗师，留下数不胜数的经典词作， 明明是国之大侠，偏偏成了“词中之龙”，这是中国文学史的大幸，却是辛弃疾个人的大不幸。

10月10日语文组王健老师在高一（12）班执教《永遇乐·京口北固亭怀古》，满怀深情地带领学生穿越宋朝，品析用典之妙，体悟英雄之情，聆听悲壮之音、高亢之调。让听课老师和学生不由得为之动容，热泪盈眶。

刘勰《文心雕龙》诠释“用典”：“据事以类义，援古以证今”，即以古比今，以古证今，借古抒怀。用典可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。王老师抓住五个典故，分小组合作探究每个典故蕴含的情感。对孙权仰慕歌颂，叹英雄后继无人，暗指南宋统治者昏庸无能；对刘裕敬仰赞美，意在表建功立业雄心；对刘义隆不屑、讽刺，劝为政者切勿草率；为百姓供奉入侵者拓跋焘，忘记民族耻辱感到悲哀，意在谏国人勿忘却国耻；对廉颇同情悲叹，望为政者善用人才。《永遇乐·京口北固亭怀古》豪放大气、慷慨悲壮、气势磅礴、沉郁苍凉，淋漓尽致地表达了稼轩对英雄的仰慕与追忆，抒发了他的拳拳爱国情、收复失地的雄心壮志以及报国无门的无奈与惆怅。而这一切，无不是通过一个个典故展现出来的，用典之妙无疑是此词最大的亮点。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代，这是个人的悲剧，更是时代的悲剧。王老师很好地在课堂上把稼轩真实的爱国之情自然地呈现出来，稼轩与诸位英雄精神碰撞，学生和王健老师进行思想碰撞，  最后深情并茂的朗读把整堂课推向高潮，大家在润物细无声中，历经家国情怀的洗礼。王老师对学生的课堂结论及时给予点评、板书，对学生是很大的鼓励。作为新教师，课堂不被幻灯片牵制，这是难能可贵的。

听课老师对这堂课给予很高的评价。

图文 | 语文组

编辑 | 学校融媒体中心

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